Конечно, есть родители, которые чередуют эти два способа, но так как оба они малоэффективны, улучшений это
не приносит...

Словом, то, без чего невозможно стать успешным в современном мире.

Людям с такими навыками абсолютно не страшна компьютерная зависимость:  им просто неинтересно тратить время на телевизор или гаджеты. Гораздо большее удовольствие они получают от достижения своей мечты, общения и обучения!

Эту историю про Даню, сына моей соседки по подъезду, я считаю очень показательной.

Однажды мы разговорились с Людой (его мамой) на детской площадке.

 

Даниил — первый ребенок в семье. У мамы была сложная беременность и потом очень непростые роды. Мальчика сразу же поставили на учет к невропатологу. В первый год сделали 4 курса массажа и, к счастью, Даня начал ходить в 11 месяцев, хотя ползать так и не научился.. Родители уже практически успокоились, но невропатолог почему-то мальчика с учета не сняла.

 

Родители заподозрили, что что-то не так около 3 лет...

 

Даню нельзя было усадить поесть за стол. Он съедал 2 ложки и куда-то убегал, потом прибегал, опять съедал еще чуть и опять вставал из -за стола чтобы посмотреть в окно, обойти вокруг стула, заглянуть под стол, погладить кота…. У него было 1000+ дел, которые он пытался сделать ОДНОВРЕМЕННО!

 

Единственная возможность усадить мальчика за стол — это включить планшет и поставить его перед ребенком. ..

 

Потом родители начинали быстро «всовывать» еду в рот, пока ребенок смотрел мультфильм. Так удавалось «малой кровью» всего за 10 минут накормить ребенка.

 

 

К 3,5 годам все режимные моменты: одевание, купание,
приём пищи, поездки и ожидания в очереди — все это можно было сделать только,
если перед ребенком возникал «голубой экран»

 

В 4 года мальчика начали пробовать отдавать в разные секции.

 

Сначало было айкидо. Родители думали набегается, напрыгается и будет дома спокойно сидеть. Не тут то было.. Мальчик мешал всем на занятии и поведение дома не улучшилось вообще. Потом были попытки творчества и искусства, но через 2 недели преподаватель сказала, что это «не для него». Потом кубики Зайцева и желание хоть чему-то научить до школы.. но ребенок тоже ничего не усвоил, потому что постоянно отвлекался, болтал. .

 

 

В 5 лет невропатолог сказала о том, что это возможно СДВГ
и пора подключать таблетки..

 

Люда рассказала, что уже выбилась из сил и лекарства помогают очень мало.

 

При этом проблемы Дани не сильно отличались от проблем, с которыми сталкивалась я сама, когда учила своих детей заправлять кровать или чистить зубы. Этими методами я и поделилась с мамой Данилы, уверив, что мои дети тоже могут надеть одну штанину брюк и «зависнуть» при этом на листание книжки. Что внимание и сосредо-точенность МОЖНО развивать, и не всегда это корректируется лекарствами.

 

 

Люда была так удивлена первым результатам, что через неделю зашла к нам на чай=)

 

Мы поболтали и заодно «перебрали» весь день мальчика, обсудили все режимные моменты и выбрали несколько навыков, которые сильнее всего отравляли жизнь семьи.

 

Людмила оказалась очень ответственной, внимательной и терпеливой мамой. За полгода она постепенно отказалась от всех лекарств  и смогла полностью с помощью педагогических техник скорректировать поведение сына.

 

Невропатолог перестала заводить речь об СДВГ и сняла мальчика с учета. А еще через год Даня пошел в школу. При этом он уже умел читать, считать и писать печатными буквами. Сейчас Даниил с удовольствием занимается плаванием и даже увлекся сборкой моделек автомобилей из бумаги.